Activité : Phase préparatoire
Titre : Les types de texte – Le texte narratif
Objectif : Reconnaître les caracttéristiques du texte narratif
Support : extrait tiré de L’île au Trésor de Robert Louis Stevenson
Titre : Les types de texte – Le texte narratif
Objectif : Reconnaître les caracttéristiques du texte narratif
Support : extrait tiré de L’île au Trésor de Robert Louis Stevenson
Déroulement de la leçon
I- OBSERVATION
1- Lire à haute voix le texte de départ suivant :
Je me rends à Bristol
Les préparatifs de notre appareillage furent plus longs que ne l’avait prévu le chevalier, et pas un de nos projets primitifs – pas même celui du docteur Livesey, de me garder avec lui – ne se réalisa selon nos intentions. Le docteur fut obligé d’aller à Londres pour trouver un médecin à qui confier sa clientèle, le chevalier était fort occupé à Bristol, et je restais au château, sous la surveillance du vieux Redruth, le garde-chasse. J’étais quasi prisonnier, mais la mer hantait mes songes, avec les plus séduisantes perspectives d’aventures en des îles inconnues. Des heures entières, je rêvais à la carte, dont je me rappelais nettement tous les détails. Assis au coin du feu dans la chambre de l’intendant, j’abordais cette île, en imagination, par tous les côtés possible ; je l’explorais dans toute sa superficie ; j’escaladais à mille reprises la montagne dite Longue-Vue, et découvrais de son sommet des paysages aussi merveilleux que divers. Tantôt l’île était peuplée de sauvages qu’il nous fallait combattre, tantôt pleine d’animaux féroces qui nous pourchassaient ; mais aucune de mes aventures imaginaires ne fut aussi étrange et dramatique que devait l’être pour nous la réalité.
Plusieurs semaines s’écoulèrent de la sorte. Un beau jour arriva une lettre adressée au docteur Livesey, avec cette mention : « À son défaut, Tom Redruth ou le jeune Hawkins en prendront connaissance. » Suivant cet avis, nous lûmes – ou plutôt je lus, car le garde-chasse n’était guère familiarisé qu’avec l’imprimé – les importantes nouvelles…
Les préparatifs de notre appareillage furent plus longs que ne l’avait prévu le chevalier, et pas un de nos projets primitifs – pas même celui du docteur Livesey, de me garder avec lui – ne se réalisa selon nos intentions. Le docteur fut obligé d’aller à Londres pour trouver un médecin à qui confier sa clientèle, le chevalier était fort occupé à Bristol, et je restais au château, sous la surveillance du vieux Redruth, le garde-chasse. J’étais quasi prisonnier, mais la mer hantait mes songes, avec les plus séduisantes perspectives d’aventures en des îles inconnues. Des heures entières, je rêvais à la carte, dont je me rappelais nettement tous les détails. Assis au coin du feu dans la chambre de l’intendant, j’abordais cette île, en imagination, par tous les côtés possible ; je l’explorais dans toute sa superficie ; j’escaladais à mille reprises la montagne dite Longue-Vue, et découvrais de son sommet des paysages aussi merveilleux que divers. Tantôt l’île était peuplée de sauvages qu’il nous fallait combattre, tantôt pleine d’animaux féroces qui nous pourchassaient ; mais aucune de mes aventures imaginaires ne fut aussi étrange et dramatique que devait l’être pour nous la réalité.
Plusieurs semaines s’écoulèrent de la sorte. Un beau jour arriva une lettre adressée au docteur Livesey, avec cette mention : « À son défaut, Tom Redruth ou le jeune Hawkins en prendront connaissance. » Suivant cet avis, nous lûmes – ou plutôt je lus, car le garde-chasse n’était guère familiarisé qu’avec l’imprimé – les importantes nouvelles…
Robert Louis Stevenson. L’île au Trésor
II- COMPREHENSION
1- Quel est le personnage principal du texte ? A quelle personne s’adresse-t-il aux lecteurs ?
c’est Jim Hawkins – je
2- Où se passe l’action ? à Bristol
3- Que fait le narrateur dans cet extrait ? il raconte les préparatifs avant le départ à la recherche du trésor.
4- Quels sont les personnages du texte ? Le narrateur – le docteur Livesey – Redruth – les sauvages …
5- A quel temps sont conjugués les verbes du passage ? aux temps du récit surtout le passé simple et l’imparfait. Sont-ils des verbes d’action ou d’état ? des verbes d’action
Relevez des exemples. je rêvais – j’abordais – j’escaladais
6- Relevez dans le texte les indicateurs temporels. Des heures entières – plusieurs semaines écoulèrent – un beau jour arriva
7- A quelle moment du récit appartient ce passage ? au début ? au milieu ? ou à la fin ?
au début.
8- Pourquoi ? parce que les événements appartiennent à l’incipit où le narrateur présente les personnages, le lieu, le temps et l’action.
9- Quel est donc le type de ce texte ? Justifiez votre réponse.
narratif. Le narrateur raconte un événement, il utilise les temps du récit et les indices spatio-temporels….
III- TRACES ECRITES
| Personnages | Lieu | Temps | Evénements | Temps des verbes | Indices de temps |
|
Le narrateur – le docteur Livesey – Redruth – un médecin – les sauvages .
|
Bristol
|
Un beau jour
| Préparatif au départ à l’aventure de la recherche du trésor
Jim Hawkins pense à la nature des habitants de l’île au trésor
|
L’imparfait et le passé simple
|
Des heures entières – plusieurs semaines écoulèrent – un beau jour arriva
|
Remarque :
Le texte narratif est un récit qui où le narrateur raconte des événements au passé. Pour cela, il utilise
- les indicateurs temporels et spatiaux : la veille, hier, l’année dernière
- les indicateurs spatiales : ici, là-bas, de l’autre bout de la rue, …
- les temps du récit : l’imparfait, le passé simple, le présent de narration
- l’enchaînement des événements…
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