production ecrite sur la legende 2am
ACTIVITES : 1–COMPREHENSION DE
L’ECRIT
2-Lecture entrainement
Texte support : la légende du coucou
Natha Caputo, « légende du coucou »
Compétence visée : construire du sens à
partir d’un texte donné et lecture analytique.
La démarche
Discuter du projet en
étude ses séquences, son but
Demander aux élèves de
chercher le mot « légende » dans le dictionnaire
Donner des titres de légendes
ou s’ils en connaissent.
Faire rappeler les points les plus forts de la
séance précédente (la légende, son objectif, les personnages)
Leçon du jour :
Découvrir la page de
l’activité
Distribution du texte
1-COMPREHENSION DE L’ECRIT
L’image du texte
L’élève observe
l’organisation du texte
Le titre/la légende du
coucou
La source du texte.
Le nombre de paragraphes
La ponctuation : riche en ponctuation
(annonce un dialogue)
Les hypothèses de sens :
A votre avis et d’après le titre et l’image de
quoi va parler le texte ?
REMARQUE : porter au tableau les
suggestions des élèves(les plus pertinentes)
Lecture magistrale
Faite par l’enseignante
Lecture silencieuse avec
consignes.
Consigne :
-Limitez les moments de
l’histoire,
-Soulignez les personnages
du texte,
-Quelle ponctuation domine le texte et
pourquoi ?
REMARQUE/ c’est le
moment de la vérification des hypothèses de sens, les réponses
Correctes seront Exploitées pur rédiger
l’idée générale du texte.
EXPLOITATION DU
TEXTE :
Questions de
compréhension
-Identifie l’auteur de l’histoire, de quel
œuvre est-il tiré ?
-Cite les personnages de l’histoire.
les élèves répondent au fur et
-Où et quand se déroule l’histoire ?
à mesure de la lecture
-Comment sont décrits les enfants de cette
pauvre femme ?
-Relève les mots qui
justifient ta réponse. Désobéissant : indiscipliné=qui
n’obéi pas
-Quel est l’évènement qui change le court
de l’histoire ? Aux ordres
-Un jour un fait étrange arrive, lequel? Peiner : trouver de la difficulté
–Pourquoi la mère s’est
transformée en oiseau ?
-Quelle était la réaction des enfants
?regrettent-ils leur comportement
-Relève la phrase qui le montre.
-Comment se termine l’histoire ?
-Cette légende explique le comportement
d’un oiseau ou un être humain ?
-Et vous croyez vous en cette
explication ?
Trace écrite
C’est l’histoire d’une mère qui s’est
transformée en oiseau et qui a délaissé
ses enfants à cause de leur désobéissance et ingratitude.
II-LECTURE ENTRAINEMENT
Objectif : entrainer
les élèves à la lecture correcte et savoir analyser un texte donné
-Relève dans le texte les connecteurs qui
organisent l’histoire.
-D’après la légende, aujourd’hui, le coucou
ne fait pas son nid ? Quelle en est la raison ?n
-D’où tient l’oiseau (voir l’image
accompagnant le texte) son nom ?
-Soit la phrase
suivante : « et c’est depuis ce temps, on dit, chez les lapons …
-Quelle est la nature du mot
« ON » ?
-A qui revoie-t-il ?
-Pourquoi l’auteur a choisi cette façon
d’écrire (inversion du sujet)
=dit on veut dire =ce
qu’on prétend car on à faire à une légende
-Trace écrite
C’est une légende qui explique pourquoi le coucou ne fait pas de
nid et n’élève pas ses petits.
Résumé :
C’est l’histoire d’une mère
qui avait 04 enfants qui ne faisaient rien pour l’aider, un jour elle tombe
malade et demande à ses enfants de lui apporter à boire, mais aucun d’eux ne
s’occupe d’elle, c’est alors qu’elle est transformée en oiseau.(le coucou)car
en partant elle dit à ses enfants : « coucou !coucou, je
n’ai plus besoin de vous …
Synthèse
Qu’en pensez –vous de cette
légende ?vous y croyez ou non ?
Répondez à ces questions de 03 à 04 phrases
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