Sujets de Français BEM (word) 2013 - 2014 - 2009 - 2016
BEM 2013
Passer trop de temps sur le net endommage le cerveau. L’Internet peut être une véritable drogue. Certains internautes sont devenus tellement accros au web que leur addiction peut être comparée à la consommation d'alcool ou de drogue.
Des chercheurs de l'Université de Worcester au Royaume-Uni se sont penchés sur le sujet.
Et selon eux, la dépendance au net peut avoir des conséquences aussi graves que l'addiction à certaines drogues ou boissons alcoolisées. Selon ces scientifiques, les résultats sont les mêmes:
outre un changement de comportement chez la personne accro, on peut également constater des problèmes neurologiques. Ce constat a été établi après que les chercheurs ont comparé les
scanners de jeunes gens accros au net avec ceux de jeunes ayant un rapport moins obsessionnel avec le web.
Après analyses, il s'est avéré qu'une détérioration de la matière responsable du traitement
des émotions, de l'attention et de la prise de décision était visible chez les accros du net.
[…] "J'ai vu des personnes qui ont arrêté leurs études universitaires, qui ont raté leurs examens parce qu'elles n'étaient plus capables de se connecter émotionnellement à quelque chose d'autre", confie la psychiatre britannique HenriettaBowden Jones. Et selon elle, c'est la société moderne
qui est à blâmer. "On se connecte parce que la vie moderne nous y oblige", explique-t-elle.
Le Quotidien d’Oran
I- Compréhension de l’écrit : ( 13 points)
1. Quel est le thème de ce texte ?
2. Ce texte est :
a) un conte.
b) une lettre.
c) un article de presse.
Choisis la bonne réponse.
3. " Certains internautes sont devenus accros au web ".
Cette expression veut dire :
a) les internautes ne peuvent plus se passer du net.
b) les internautes n’aiment pas le net.
c) les internautes aiment peu le net.
4. " Des personnes arrêtent leurs études universitaires "
Donne le contraire du mot souligné dans la phrase.
5. Réponds par vrai ou faux.
a) la dépendance au net peut avoir des conséquences banales.
b) l’addiction au net entraine des problèmes de santé.
c) les chercheurs comparent les scanners des internautes accros aux scanners des fumeurs.
6. Donne un titre au texte.
7. "J'ai vu des personnes qui ont arrêté leurs études universitaires ", confie la psychiatre.
Réécris cette phrase au style indirect.
8. " Certains internautes sont devenus tellement accros au web que leur addiction peut être comparée à la consommation d'alcool ou de drogue".
a) quel est le rapport logique exprimé dans cette phrase ?
b) exprime ce même rapport en utilisant une structure équivalente.
9. " On se connecte parce que la vie moderne nous y oblige", explique-t-elle.
Mets les verbes de cette phrase au futur simple de l’indicatif.
10. "J'ai vu des personnes qui ont arrêté leurs études universitaires, qui ont raté leurs examens ".
Complète :
J’ai vu une personne….
II- Production écrite
07 points )Nombreux sont ceux qui pensent que l’Internet est devenu un danger pour les jeunes. L’Internet est-il uniquement un danger à classer parmi les drogues comme le soulignent les chercheurs ?
Tu vas rédiger un texte pour essayer de donner les avantages de l’Internet en justifiant ton avis
à l’aide de deux arguments et un exemple.
Tu emploieras le présent de l’indicatif en utilisant les articulateurs qui conviennent.
BEM 2014
Jusque dans
les années 1970, peu d’éléments permettaient aux hommes de réaliser que
l’activité humaine peut avoir des conséquences sur la santé de la planète. Une
association écologiste défend l’hypothèse selon laquelle le développement
économique est incompatible avec la protection de la planète.
Aujourd’hui, nous disposons de preuves scientifiques dans de nombreux domaines: réchauffement climatique, pollution de l’air et de l’eau, disparition d’espèces animales et végétales, diminution des ressources minérales… La prise de conscience est mondiale, et chaque citoyen est invité à participer à l’effort collectif de protection de l’environnement.
Il existe de nombreuses manières d’agir au quotidien par des gestes simples: le tri des déchets, l’économie d’eau et d’électricité, les transports doux (vélo, marche), une alimentation à base de produits bios, l’utilisation de produits à durée de vie plus longue.
1)- Le thème de ce texte est :
a)- Le développement scientifique
b)- La protection de l’environnement.
c)- La vie des oiseaux.
2)- Classe ces expressions dans le tableau suivant :
- La pollution de l’air et de l’eau
- Le tri des déchets
- L’économie d’eau et d’électricité
- La disparition des espèces vivantes
Aujourd’hui, nous disposons de preuves scientifiques dans de nombreux domaines: réchauffement climatique, pollution de l’air et de l’eau, disparition d’espèces animales et végétales, diminution des ressources minérales… La prise de conscience est mondiale, et chaque citoyen est invité à participer à l’effort collectif de protection de l’environnement.
Il existe de nombreuses manières d’agir au quotidien par des gestes simples: le tri des déchets, l’économie d’eau et d’électricité, les transports doux (vélo, marche), une alimentation à base de produits bios, l’utilisation de produits à durée de vie plus longue.
1)- Le thème de ce texte est :
a)- Le développement scientifique
b)- La protection de l’environnement.
c)- La vie des oiseaux.
2)- Classe ces expressions dans le tableau suivant :
- La pollution de l’air et de l’eau
- Le tri des déchets
- L’économie d’eau et d’électricité
- La disparition des espèces vivantes
Conséquences de l’activité humaine
|
Solution pour protéger la planète
|
3)- Réponds par Vrai ou Faux
a) L’homme est responsable de la pollution.
b) L’homme doit détruire les espèces animales et végétales.
c)- L’homme peut sauver la nature par des gestes simples.
4)- « le
développement économique est incompatible avec la protection
de la planète.
a)- Décompose le mot souligné : …………………………………………………………………………….
b)- Donne son antonyme : …………………………………………………
5)- Complète le tableau
NOMS
|
Verbes
|
La protection
|
|
Participer
|
6)- Relève du texte, deux (02) mots du champ lexical de « la nature »
…………………………………… ……………………………………..
« Aujourd’hui, nous disposons de preuves
scientifiques de la dégradation de la nature. »
Demain
……………………………………………………………………………………………………...
9)- « Une association écologiste défend les espèces animales et végétales. »
- Réécris cette phrase au pluriel.
Des ……………………………………………………..
10)- Donne un titre au texte : ………………………………………….
II- Production écrite :
Pour une ville propre, l’association de ton quartier organise une journée de nettoyage.
Ecris un
texte dans lequel tu essaieras de convaincre tes amis de y participer
- Tu débuteras ton texte par une introduction comprenant le thème et la thèse
- Tu emploieras : - 03 arguments / des connecteurs logiques
- Tu débuteras ton texte par une introduction comprenant le thème et la thèse
- Tu emploieras : - 03 arguments / des connecteurs logiques
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
BEM 2009
Le véhicule
représente aujourd’hui le symbole de notre époque. Il a modifié les habitudes
sociales et transformé notre environnement. Le véhicule a permis à l’homme de
vivre dans un horizon plus large et d’atteindre un degré d’indépendance et de
liberté plus grand. L’homme peut habiter là où il désire, [...] choisir le lieu
où il veut retravailler et ce, grâce aux moyens de transport seulement, le
véhicule n’a pas apporté que le progrès ; il a entrainé avec lui beaucoup
de nuisances par les excès incontrôlés de son usage :
- l’émission
des gaz et particules provenant de la combustion des carburants,
- l’émission
de bruits et vibrations
- les
atteintes à la santé
1)- « Il a modifié les habitudes sociales »
Dans cette phrase,
le verbe souligné veut dire : (1point)
- a) a entraîné
- b) a permis
- c) a
changé
2)- Classe les expressions suivantes dans le tableau
ci-dessous : (3 points)
Vive dans un
horizon plus large / émissions de bruits et vibrations/ atteintes à la santé
/ donner une plu large liberté
Avantages
|
Inconvénients
|
3)- Selon l’auteur « le véhicule a libéré l’homme ».
Relève du premier paragraphe deux expressions qui le démontrent (2
points)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
4)- A quoi renvoie le pronom « lui » dans la
phrase suivante : (1point)
« Il
a entraîné avec lui beaucoup de nuisances ».
…………………………………
7)- Le véhicule a apporté le progrès. Il a entraîné avec lui
beaucoup de nuisances.
Relie les
deux phrases par l’un des articulateurs suivants : car / donc / mais.(1point)
………………………………………………………………………………………………………………….
8)- Choisis et recopie le titre qui convient (1point)
a)- Le
commerce des véhicules
b)- Le
véhicule et le progrès
c)- Le
véhicule : utilité et nuisances
9)-
Transforme au discours indirect :
Mon me
dit : « la voiture est bénéfique pour moi et pour toi »
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
II-
L’écrit :
Tes parents
décident d’acheter une voiture. Tu les accompagnes au salon d’exposition pour
les aider à choisir la marque, le modèle, la couleur…
Rédige un
court paragraphe de 7 à 8 lignes pour présenter la voiture de ton choix et
justifie ton point de vue par 3 ou 4 arguments
………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
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…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
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BEM 2016
Le petit enfant et I'oiseau
Soudain Thyl ferma la fenetre, courut dans la chambre, sauta sur les chaises et les tables les mains tendues vers le plafond. Son père et sa mère virent qu'il ne se démenait si fort que pour atteindre un petit oiselet tout mignon et petit qui, les ailes frémissantes, criait de peur, blotti contre une poutre dans un recoin du plafond.
L'enfant allait se saisir de lui, lorsque Claes, parlant vivement lui dit:
- Pourquoi sautes-tu ainsi ?
- Pour le prendre, répondit le petit enfant, le mettre en cage, lui donner des graines et le faire chanter pour moi.
Cependant I'oiseau. criant d'angoisse, voletait dans la chambre en heurtant de la tête les vitraux de la fenêtre. L'enfant ne cessait de sauter. Claes lui mit pesamment la main sur l’épaule:
- Prends-le, lui dit-il; mets-le en cage, fais-le chanter pour toi. Mais, moi aussi, je te mettrai dans une cage fermée avec de bons barreaux de fer et je te ferai chanter aussi. Tu aimes courir, tu ne le pourras plus ; tu seras à I'ombre quand tu auras froid, au soleil quand tu auras chaud. Puis un dimanche, nous sortirons, ayant oublié de te donner de la nourriture. Au retour, nous trouverons Thyl mort de faim et tout raide.
L'enfant s’élança.
- Que fais-tu ? demanda le père.
- J'ouvre la fenêtre à I'oiseau, répondit-il.
En effet, I'oiseau, qui était un chardonneret, sortit par la fenêtre, jeta un cri joyeux, monta comme une flèche dans I'air, puis, s'allant placer sur un pommier voisin, se lissa les ailes du bec et se secoua le plumage.
Claes dit alors à son fils :
- Fils, n'ôte jamais à homme ni bête sa liberte, qui est le plus grand bien de ce monde, et laisse chacun aller au soleil quand il a froid, à I'ombre quand il a chaud.
Charles Decoster, de Thyl.
1 - Dans le texte, Claes est:
a- Le père de Thyl.
b-la mère de Thyl.
c- Le frère de Thyl.
2-Pourquoi Thyl saute-t-il dans la chambre ? …………………………………………………………………
Soudain Thyl ferma la fenetre, courut dans la chambre, sauta sur les chaises et les tables les mains tendues vers le plafond. Son père et sa mère virent qu'il ne se démenait si fort que pour atteindre un petit oiselet tout mignon et petit qui, les ailes frémissantes, criait de peur, blotti contre une poutre dans un recoin du plafond.
L'enfant allait se saisir de lui, lorsque Claes, parlant vivement lui dit:
- Pourquoi sautes-tu ainsi ?
- Pour le prendre, répondit le petit enfant, le mettre en cage, lui donner des graines et le faire chanter pour moi.
Cependant I'oiseau. criant d'angoisse, voletait dans la chambre en heurtant de la tête les vitraux de la fenêtre. L'enfant ne cessait de sauter. Claes lui mit pesamment la main sur l’épaule:
- Prends-le, lui dit-il; mets-le en cage, fais-le chanter pour toi. Mais, moi aussi, je te mettrai dans une cage fermée avec de bons barreaux de fer et je te ferai chanter aussi. Tu aimes courir, tu ne le pourras plus ; tu seras à I'ombre quand tu auras froid, au soleil quand tu auras chaud. Puis un dimanche, nous sortirons, ayant oublié de te donner de la nourriture. Au retour, nous trouverons Thyl mort de faim et tout raide.
L'enfant s’élança.
- Que fais-tu ? demanda le père.
- J'ouvre la fenêtre à I'oiseau, répondit-il.
En effet, I'oiseau, qui était un chardonneret, sortit par la fenêtre, jeta un cri joyeux, monta comme une flèche dans I'air, puis, s'allant placer sur un pommier voisin, se lissa les ailes du bec et se secoua le plumage.
Claes dit alors à son fils :
- Fils, n'ôte jamais à homme ni bête sa liberte, qui est le plus grand bien de ce monde, et laisse chacun aller au soleil quand il a froid, à I'ombre quand il a chaud.
Charles Decoster, de Thyl.
1 - Dans le texte, Claes est:
a- Le père de Thyl.
b-la mère de Thyl.
c- Le frère de Thyl.
2-Pourquoi Thyl saute-t-il dans la chambre ? …………………………………………………………………
3-Que veut-il faire du petit oiseau ? …………………………………………………………………..
4-Souligne les deux (02) arguments du père pour convaincre Thyl à libérer I'oiseau :
a-Je t'enfermerai dans une cage,
b- Je te ferai courir.
c- Tu mourras de faim.
d- Je te mettrai au soleil
b- Je te ferai courir.
c- Tu mourras de faim.
d- Je te mettrai au soleil
5-Pourquoi Thyl ouvre-t-il la fenêtre à I'oiseau ? ………………………………………………………………………..
6-Classe les expressions suivantes dans le tableau :
- être a I'ombre quand il fait froid. - être a I'ombre quand il fait chaud.
- être au soleil quand il fait froid. - être au soleil quand il fait chaud.
Etre en cage
|
Libre
|
7-Selon
1'auteur, quelle est la chose la plus précieuse souhaitée par I'homme et
I'animal ?
…………………………………………………………………………………………………
8-Dans le texte, 1'auteur argumente :
a-en décrivant
b- en racontant.
c- en expliquant.
9-« L'enfant allait se saisir de I'oiseau. »
Remplace le verbe souligné par un autre de même sens : ……………………………………………
8-Dans le texte, 1'auteur argumente :
a-en décrivant
b- en racontant.
c- en expliquant.
9-« L'enfant allait se saisir de I'oiseau. »
Remplace le verbe souligné par un autre de même sens : ……………………………………………
10-« L'oiseau, qui était joyeux, sort par la fenêtre.»
« Les oiseaux………………………………………………………………………………………..
12« Tu aimes courir, ………………………. tu ne le pourras plus. »
Relie ces deux propositions par: mais/ car/ quand.
II- Production écrite : (7 points)
Ton meilleur ami décide de ne plus avoir d’amis
Écris un texte d'une dizaine (10) de lignes dans lequel tu essaies de lui expliquer l’importance d’voir des amis autour de soi
……………………………………………………………….
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