le racisme 4am
Objectif :
Construire du sens à partir un texte lu.
I/- Eveil de l'intérêt :
…………………………………………………………………………….
Texte
Depuis ma plus tendre enfance, j'entendais ma mère dire que la majorité des Blancs était cruelle envers les Noirs. Je compris ce qu'elle voulait dire dès que je fus en âge de travailler.
« Tu sais ce que les racistes font aux gens de couleur ? me demanda le vieil homme en baissant la voix.
- Ils nous tuent. Ils nous empêchent de voter et d'obtenir de bonnes places, répondis-je.
- Eh bien, le journal que tu vends défend les idées de ces gens-là.
- Oh ! Non, m'exclamai-je.
- Écoute, mon petit gars, dit-il. Tu es un jeune garçon noir et tu tâches de te faire quelques sous. Parfait. Je ne veux pas t'empêcher de vendre ces journaux si tu tiens à les vendre. Mais ça fait deux mois que je les lis et je sais ce qu'ils veulent. En les vendant, tu pousses tout simplement les Blancs à te tuer.
- Mais ces journaux viennent de Chicago, la ville où des milliers de Nègres se réfugient ! protestai-je innocemment, complètement perdu maintenant.
- Lis m'ordonna-t-il en me tendant le journal.
Ce que je lis me donna la chair de poule.
- Tu vas recommencer à vendre ce journal ?
- Non monsieur, plus jamais !
- J'avais entendu dire que tu étais un garçon intelligent et je ne comprenais pas pourquoi tu vendais ce journal. Mais j'ai rapidement su que tu n'avais jamais lu les articles anti-nègres qu'il contenait.
- C'est vrai. Je ne lis que le supplément.
- Trouve autre chose à vendre mon garçon ! »
Black Boy de Richard Wright, Éd. Folio Plus, Classiques
- L'élève observe l'organisation du texte : présence de titre, image paragraphes, source, le type, le genre du texte
Lecture silencieuse :
Définir la situation de communication :
Complète le tableau suivant :
Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ?
Lecture Exploitation :
- Vérification des hypothèses de sens.
1.Choisis la bonne réponse.
Le thème abordé dans le texte est : a. la violence faite aux femmes ; b. le racisme ; c. la violence dans les stades.
2.Que reproche le vieil homme à l'enfant ?
3.Ce reproche surprend-il l'enfant ? Qu'est-ce qui le montre ?
4.Les explications de l'enfant ont-elles convaincu le vieil homme ? Justifie ta réponse.
5.À la fin du paragraphe, le vieil homme donne un conseil au jeune garçon. Quel est-il ?
6.D'après toi, qu'aurait dû faire le garçon avant de vendre le journal ?
2.Pourquoi le jeune garçon vendait-il des journaux ?
3.Les articles contenus dans ce journal étaient écrits par des Blancs ou des Noirs ? Justifie ta réponse à partir du texte.
4.Le vieil homme avait-il compris pourquoi le jeune garçon vendait ce journal ?
5.Le jeune garçon lisait-il le journal qu'il vendait ? Justifie ta réponse à partir du texte.
7.Complète le tableau suivant :
Thème Thèse Arguments
Lecture évaluation :
1.Choisis la bonne réponse.
■ L'enfant discutait avec : a. sa mère ; b. un vieil homme ; c. son camarade de classe.
6.À ton avis, le jeune garçon continuera-t-il à vendre ce journal ?
A retenir
Lorsqu'on veut convaincre une personne de l'intérêt d'une chose, on utilisera une explication à visée argumentative.
Je donne mon point de vue à mes camarades
Je présente à mes camarades des arguments qui défendent l'idée que les hommes sont égaux, indépendamment de la couleur de leur peau.
Éclairage
Pour argumenter dans un dialogue, il faut :
Attirer et retenir l'attention de l'interlocuteur grâce à des formules de la langue aux différents types de phrases, aux répétitions... ;
- s'adapter à l'interlocuteur : adopter des arguments, reprendre des termes d’interlocuteur.
Construire du sens à partir un texte lu.
I/- Eveil de l'intérêt :
…………………………………………………………………………….
Texte
Depuis ma plus tendre enfance, j'entendais ma mère dire que la majorité des Blancs était cruelle envers les Noirs. Je compris ce qu'elle voulait dire dès que je fus en âge de travailler.
« Tu sais ce que les racistes font aux gens de couleur ? me demanda le vieil homme en baissant la voix.
- Ils nous tuent. Ils nous empêchent de voter et d'obtenir de bonnes places, répondis-je.
- Eh bien, le journal que tu vends défend les idées de ces gens-là.
- Oh ! Non, m'exclamai-je.
- Écoute, mon petit gars, dit-il. Tu es un jeune garçon noir et tu tâches de te faire quelques sous. Parfait. Je ne veux pas t'empêcher de vendre ces journaux si tu tiens à les vendre. Mais ça fait deux mois que je les lis et je sais ce qu'ils veulent. En les vendant, tu pousses tout simplement les Blancs à te tuer.
- Mais ces journaux viennent de Chicago, la ville où des milliers de Nègres se réfugient ! protestai-je innocemment, complètement perdu maintenant.
- Lis m'ordonna-t-il en me tendant le journal.
Ce que je lis me donna la chair de poule.
- Tu vas recommencer à vendre ce journal ?
- Non monsieur, plus jamais !
- J'avais entendu dire que tu étais un garçon intelligent et je ne comprenais pas pourquoi tu vendais ce journal. Mais j'ai rapidement su que tu n'avais jamais lu les articles anti-nègres qu'il contenait.
- C'est vrai. Je ne lis que le supplément.
- Trouve autre chose à vendre mon garçon ! »
Black Boy de Richard Wright, Éd. Folio Plus, Classiques
- L'élève observe l'organisation du texte : présence de titre, image paragraphes, source, le type, le genre du texte
Lecture silencieuse :
Définir la situation de communication :
Complète le tableau suivant :
Qui parle ? A qui ? De quoi ? Dans quel but ?
Lecture Exploitation :
- Vérification des hypothèses de sens.
1.Choisis la bonne réponse.
Le thème abordé dans le texte est : a. la violence faite aux femmes ; b. le racisme ; c. la violence dans les stades.
2.Que reproche le vieil homme à l'enfant ?
3.Ce reproche surprend-il l'enfant ? Qu'est-ce qui le montre ?
4.Les explications de l'enfant ont-elles convaincu le vieil homme ? Justifie ta réponse.
5.À la fin du paragraphe, le vieil homme donne un conseil au jeune garçon. Quel est-il ?
6.D'après toi, qu'aurait dû faire le garçon avant de vendre le journal ?
2.Pourquoi le jeune garçon vendait-il des journaux ?
3.Les articles contenus dans ce journal étaient écrits par des Blancs ou des Noirs ? Justifie ta réponse à partir du texte.
4.Le vieil homme avait-il compris pourquoi le jeune garçon vendait ce journal ?
5.Le jeune garçon lisait-il le journal qu'il vendait ? Justifie ta réponse à partir du texte.
7.Complète le tableau suivant :
Thème Thèse Arguments
Lecture évaluation :
1.Choisis la bonne réponse.
■ L'enfant discutait avec : a. sa mère ; b. un vieil homme ; c. son camarade de classe.
6.À ton avis, le jeune garçon continuera-t-il à vendre ce journal ?
A retenir
Lorsqu'on veut convaincre une personne de l'intérêt d'une chose, on utilisera une explication à visée argumentative.
Je donne mon point de vue à mes camarades
Je présente à mes camarades des arguments qui défendent l'idée que les hommes sont égaux, indépendamment de la couleur de leur peau.
Éclairage
Pour argumenter dans un dialogue, il faut :
Attirer et retenir l'attention de l'interlocuteur grâce à des formules de la langue aux différents types de phrases, aux répétitions... ;
- s'adapter à l'interlocuteur : adopter des arguments, reprendre des termes d’interlocuteur.
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