U3F1ZWV6ZTIwODE0MDMyMDI2NDkwX0ZyZWUxMzEzMTI5MTIwOTQ2NA==

Projet 1 Séquence (01) Récit de voyage 2as

Récit de voyage

Projet : Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves, pour faire partager vos idées, vos aspirations.

Objets d’étude: Le reportage touristique et le récit de voyage.

Séquence (01): Rédiger un récit de voyage.

1 - Lancement et motivation

M1 – Présentation du projet sous la forme d’une situation- problème

« Présentez le lycée, le village, la ville ou le monde de vos rêves ».

M2 – Problématisation globale

Anticipation sur le contenu et la forme du support.

Qu’est- ce qu'un lycée, un village, une ville ou un monde de rêve ?

Quelles sont les situations dans lesquelles on est amené à présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de ses rêves ?

Comment présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de ses rêves ? …

M3 – Négociation collective

Définition du contexte de communication

A qui est destinée la présentation du lieu de ses rêves ?

A quoi va-t-elle servir ?

Quel est son contenu ?

Qui va élaborer le contenu ?

Quelle forme lui donner ?

Choix du thème, du contenu et de la f or me du produit terminal.

M4 – Évaluation diagnostique (page 87)

Support : Couverture d'un magazine hebdomadaire français

Votre vie en 2020

Élaboration commune des premiers critères de réussite du produit terminal

2 – Mise en projet

M1 – Recherche I & D (idées et documents)

Groupement et tri de textes afin de dégager les caractéristiques discursives et textuelles du produit.

Co-élaboration des critères de réussite par la transformation des caractéristiques discursives et textuelles en contraintes d’écriture.

M2 – Mise en chantier

Rédaction du premier jet.

Confrontation des productions

Élaboration de la grille d’évaluation.



M3 - Mise en oeuvre

Séquence 1 :

« Rédiger un récit de voyage »

Compréhension

(Présentation du thème; mise en relief des caractéristiques essentielles ; recherche I & D -idées, informations et documentation…)

Supports

1 – Carnet de voyage : De Niamey à Gao (pages 88-90)

2 – Récit de voyage : De Djelfa à Laghouat (pages 92-95)

Expression

Entraînement à l’écrit :

Raconter un voyage en respectant l'ordre chronologique. (page 91)

Rédaction, à l'aide d'un questionnaire, du récit d'un voyage marquant. (page 97)

Outils linguistiques

(Choix des moyens linguistiques adaptés à la maîtrise du savoir-faire à étudier et appropriation à partir de textes ou de micro textes en relation avec le modèle discursif dominant et la thématique du programme)

1 – Comparaison et métaphore (page 141)

2 – La subordonnée relative (pages 141-142)

Synthèse

Retour au projet pour réinvestissement et mise au point.

Évaluation formative

Élaboration progressive de la grille d’évaluation (page 151)

Repérage des dysfonctionnements et remédiation

Élargissement

Étude de textes poétiques (Voir pages 200 à 222)
Aucun commentaire
Enregistrer un commentaire

Enregistrer un commentaire

NomE-mailMessage