Composition de français du deuxième trimestre
Texte :
A tous les niveaux d’enseignement ,les deux sexes se distinguent par toute une série de caractéristiques du comportement ,ces caractéristiques s’intensifient à l’adolescence :les filles se montrent meilleures que les garçons .Pourquoi les filles réussissent-elles mieux que les garçons ?
D’abord les résultats d’une analyse menée en milieu scolaire permettent d’affirmer qu’à l’âge égal on ne constate pas de différence en fonction du sexe pour le développement intellectuel où il s’agisse d’épreuves verbales ou non verbales. En revanche, pour des épreuves de contrôle psychomoteur et d’attention, les filles se montrent en moyenne plus efficaces que les garçons.
De plus, les comportements observés en classe accentuent encore les différences. Les filles participent mieux et plus régulièrement que les garçons. Ces derniers manifestent plus de mobilité et une vigilance diffuse.
Enfin, les témoignages des enseignants confirment ces observations directes : les filles sont décrites plus appliquées et plus stables pendant les activités de classe.
On peut donc affirmer que les succès scolaires des filles sont redevables à un meilleur usage qu’elles font de leurs ressources intellectuelles et leurs qualités de maîtrise de soi.
D’après BIANKA ZAZZO Revue « Science et vie ».
N°spécial : L’enfant et l’échec scolaire.
Questions :
I- Compréhension de l’écrit: (14pts)
1- Quel est le problème posé dans ce texte?
2- Combien d’opinions (thèses) a-t-on dans ce texte?
3- Quels sont les arguments avancés par l'auteur pour défendre sa thèse?
4- Par quels articulateurs sont-ils introduits les arguments du texte ?
5- « Ces caractéristiques s’intensifient à l’adolescence » : cette expression veut dire:
a- Ces caractéristiques augmentent à l’adolescence.
b- Ces caractéristiques baissent à l’adolescence.
c-Ces caractéristiques disparaissent à l’adolescence.
Ø Choisissez la bonne réponse.
6-« Ces derniers manifestent plus de mobilité et une vigilance diffuse ».
Ø A qui renvoie l'expression soulignée dans le texte.
7- Relevez (04) mots ou expressions appartenant au champ lexical du mot : «école».
8-La visée de ce texte est :
a-Convaincre l’interlocuteur sur l’avantage des filles sur les garçons au lycée.
b- Donner des informations sur les filles et les garçons.
c- Décrire les caractéristiques des filles et des garçons.
Ø Recopiez la bonne réponse.
9-Proposez un titre au texte.
II- Production écrite :(06pts)
-Traitez l’un des deux sujets suivants :
Sujet 01 :
Résumez le texte au quart (1/4) de sa longueur.
Sujet 02 :
-On a plusieurs moyens de transports : l’avion, l’automobile, le train, le bateau, …etc.
-Quel est votre moyen de transport préféré ?
Ø Rédigez un texte d’une seule thèse, dans lequel vous avancez vos arguments pour défendre votre choix.
Texte :
A tous les niveaux d’enseignement ,les deux sexes se distinguent par toute une série de caractéristiques du comportement ,ces caractéristiques s’intensifient à l’adolescence :les filles se montrent meilleures que les garçons .Pourquoi les filles réussissent-elles mieux que les garçons ?
D’abord les résultats d’une analyse menée en milieu scolaire permettent d’affirmer qu’à l’âge égal on ne constate pas de différence en fonction du sexe pour le développement intellectuel où il s’agisse d’épreuves verbales ou non verbales. En revanche, pour des épreuves de contrôle psychomoteur et d’attention, les filles se montrent en moyenne plus efficaces que les garçons.
De plus, les comportements observés en classe accentuent encore les différences. Les filles participent mieux et plus régulièrement que les garçons. Ces derniers manifestent plus de mobilité et une vigilance diffuse.
Enfin, les témoignages des enseignants confirment ces observations directes : les filles sont décrites plus appliquées et plus stables pendant les activités de classe.
On peut donc affirmer que les succès scolaires des filles sont redevables à un meilleur usage qu’elles font de leurs ressources intellectuelles et leurs qualités de maîtrise de soi.
D’après BIANKA ZAZZO Revue « Science et vie ».
N°spécial : L’enfant et l’échec scolaire.
Questions :
I- Compréhension de l’écrit: (14pts)
1- Quel est le problème posé dans ce texte?
2- Combien d’opinions (thèses) a-t-on dans ce texte?
3- Quels sont les arguments avancés par l'auteur pour défendre sa thèse?
4- Par quels articulateurs sont-ils introduits les arguments du texte ?
5- « Ces caractéristiques s’intensifient à l’adolescence » : cette expression veut dire:
a- Ces caractéristiques augmentent à l’adolescence.
b- Ces caractéristiques baissent à l’adolescence.
c-Ces caractéristiques disparaissent à l’adolescence.
Ø Choisissez la bonne réponse.
6-« Ces derniers manifestent plus de mobilité et une vigilance diffuse ».
Ø A qui renvoie l'expression soulignée dans le texte.
7- Relevez (04) mots ou expressions appartenant au champ lexical du mot : «école».
8-La visée de ce texte est :
a-Convaincre l’interlocuteur sur l’avantage des filles sur les garçons au lycée.
b- Donner des informations sur les filles et les garçons.
c- Décrire les caractéristiques des filles et des garçons.
Ø Recopiez la bonne réponse.
9-Proposez un titre au texte.
II- Production écrite :(06pts)
-Traitez l’un des deux sujets suivants :
Sujet 01 :
Résumez le texte au quart (1/4) de sa longueur.
Sujet 02 :
-On a plusieurs moyens de transports : l’avion, l’automobile, le train, le bateau, …etc.
-Quel est votre moyen de transport préféré ?
Ø Rédigez un texte d’une seule thèse, dans lequel vous avancez vos arguments pour défendre votre choix.
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