Ministère de l’Education
Nationale
Direction de l’Education de la
Wilaya de Tipaza
Inspection de l’Education et de
l’Enseignement Moyen
Plan d’apprentissage pour le développement d’une compétence – 4ème AM
Compétence globale
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À la fin de
la 4e AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, dans le
respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales,
l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et
ce en adéquation avec la situation de communication, des textes
argumentatifs.
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PROJET 03
Compétence :
Réaliser
un catalogue touristique mettant en valeur les aspects attractifs de ma région
pour inciter les lecteurs à la visiter
Situation problème de départ :
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Tes camarades et toi allez réaliser un
dépliant touristique mettant en valeur
les aspects attractifs d’une région de votre choix pour inciter les gens à la
visiter.
thème choisi en vous inspirant des expériences
desproches et des amis.
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thème choisi en vous inspirant des expériences desproches et des amis.
- * respect des valeurs
véhiculées par l’Islam : respect de l’opinion de l’autrui, conviction
par rapport à ses propres idées / ses prises de position…
* respect des principes véhiculés par la vie
en communauté : savoir écouter, donner et défendre son avis, savoir partager,
sensibiliser les autres et avoir le tact langagier convenable…
* ouverture sur les autres / sur le monde …
Compétences transversales :
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L'élève
est capable de :
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D’ordre
intellectuel
- développer des démarches
de résolution de situations problèmes ;
- analyser l’information ;
- résumer de l’information
;
- synthétiser des
informations
- évaluer, s’auto évaluer
pour améliorer son
travail.
- donner son point de vue,
émettre un
jugement argumenté ;
- développer l’esprit
critique.
D’ordre
méthodologique
- rechercher, seul, des
informations dans des documents pour résoudre le problème auquel il est
confronté ;
- prendre des notes et de
les organiser ;
- concevoir, planifier et
présenter un projet
individuel.
- développer des méthodes
de travail
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D’ordre de la
communication
-
communiquer de façon intelligible, lisible et
appropriée
;
-
exploiter les ressources de la communication ;
-
utiliser les TICE dans son travail scolaire et
extrascolaire.
D’ordre personnel et social
-
structurer sa personnalité ;
-
interagir positivement en affirmant sa
personnalité mais aussi en respectant
l’avis des autres ;
- s’intégrer à un travail d’équipe, un
projet
mutualisé,
en fonction des ressources dont il
dispose
;
-manifester
un effort soutenu et de la
persévérance
dans les tâches dans lesquelles il
s’engage ;
- accepter l’évaluation du groupe ;
- développer un esprit d’initiative ;
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Séquence 01 « Argumenter pour inciter à la découverte. »
Je rédige un texte argumentatif dans
lequel je décrirai une région (ma région) pour inciter à sa découverte.
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Situation problème
Ton ami sur face book te
demande de lui décrire la région où tu habites.
Rédige un texte descriptif à
visée argumentative dans le quel tu mets en valeur les aspects attractifs de
ton village .
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Je rédige une lettre à un ou une
ami(e) pour lui présenter et lui décrire mon village afin de l’inciter ( le
convaincre ) à venir le visiter.
Situation problème
Tu passes tes vacances d’été dans une belle région avec tes parents . Ton
père te charge à rédiger une lettre à ton oncle dans laquelle tu décriras
cette région pour l’inciter à venir la visiter .
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Durée
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Activités
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Objectifs d’apprentissage
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Observations
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Du 21 avril au 05 mai
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1ère activité
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Compréhension/expression
de l’orale :
- Se positionner en tant
qu’auditeur
pour :
·
construire du sens à construire
du sens à partir d’une lettre écoutée .
support ; lettre lue ( voir annexe )
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Prise de notes au
service de la
production orale.
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2ème
Activité
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Compréhension de
l’écrit :
-* Identifier les paramètres de la situation
de communication.
-/ Dégager l’organisation d’un
texte
argumentatif.
- •découvrir les
caractéristiques d’une lettre.
* Analyser une lettre à visée argumentative .
Support P.170
1er jet :
Activité 04 page 184
+ critères de réussite
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3ème
Activité
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Vocabulaire :-
* Je relève les éléments de la
lettre :
Le lieu - La date - Le destinataire - La formule d’appel - Le corps de la lettre - La signature de l’émetteur
* Employer le vocabulaire de la
correspondance .
Activités page 172 – 174
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4ème
Activité
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Grammaire :
J’exprime l’opposition dans une
lettre à visée argumentative .
Activités page 176 – 177
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5ème
Activité
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Conjugaison :
1 -J’emploie les temps verbaux dans la lettre : le présent, le passé composé et le futur
simple .
Activités page 180
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Prévoir une séance pour le subjonctif présent ( non présenté
en séquence 02 projet 02 )
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6ème
Activité
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Orthographe :
·
J’accorde ( j’écris )
correctement le participe passé dans une lettre à visée argumentative .
Activités page 182
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8ème
Activité
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Atelier d’écriture :
-* Je me prépare pour la production écrite
Activités page 183
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9ème
Activité
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Situation
d’intégration :
·
rédige une lettre à un ou une ami(e) pour
lui présenter et lui décrire mon village afin de l’inciter ( le convaincre
) à venir le visiter.
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11ème
Activité
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Evaluation et
remédiation :-
-
Identifier les erreurs et les
corriger (en
ayant recours à
l’auto-évaluation et à la
co-évaluation).
-
Proposer des activités de
remédiation (niveaux phrastiques et textuels) qui prennent en charge en
priorité les critères de réussite (relevés au début de la séquence).
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Remarque : Ce travail est donné à titre indicatif
N’hésitez pas à
l’enrichir de vos réflexions
Voir guide du
professeur
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