Année
scolaire 2022/2023
Évaluation diagnostique 4AP
I-Oral/Compréhension (
écouter):
A l’oral/
compréhension, la compétence terminale installée: « Comprendre des énoncés
d’une dizaine de mots en s’appuyant sur l’intonation et le non-verbal dans une
situation d’échange simple. » peut être
évaluée à partir d’une situation d’intégration où l’élève sera invité à écouter une vidéo pour
répondre aux questions de compréhension.
Situation d’intégration :
En regardant la
télévision , tu as vu un dessin animé
sur les animaux , ta maman te demande de nommer les animaux cités dans ce document .
Consigne : Ecoute puis répond aux
questions. (vidéo :Les animaux de
la ferme/Choisir une vidéo sur You tube.
Questions de compréhension :
Sur des feuilles imprimées, demander aux
élèves de répondre aux questions suivantes.
Choisis la bonne réponse :
1)Cette vidéo présente : les animaux
de la forêt (…)
Les animaux de la ferme (…)
2)Entoure la bonne réponse
-Les animaux cités dans la vidéo sont : la vache-le hibou-le mouton-le
loup-le canard-le lion.
3)Présenter des images,
demander aux élèves de trouver le cheval
4) Complète le tableau
Le mâle
|
La femelle
|
Le petit
|
Le mouton
…………..
|
………………
………………
|
……………….
Le poussin
|
Grille d’évaluation :
L’enseignant(e) aura dégagé les critères
d’évaluation suivants :
Critères
|
Indicateurs
|
Points
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Qualité de l’écoute
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I1– Ecoute complète de la consigne.
I2 – Vision
complète de la vidéo.
|
… Points
… Points
|
Pertinence de l’écoute
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I1– Réponses correctes aux questions de compréhension (au moins 2/3
correcte) .
I2 – Utilisation correcte des informations
données .
|
… Points
… Points
|
Critère de perfectionnement
|
I1– Citer correctement les membres de la famille
du coq.
|
… Points
|
II-Oral/Production (parler) :
A l’oral/ expression, la
compétence terminale installée : « Produire
des énoncés d’une dizaine de mots en s’appuyant sur l’intonation et le
non-verbal dans une situation d’échange simple. »Peut être évaluée à partir
d’une situation d’intégration où l’élève sera invité à
communiquer pour donner des informations.
Situation
d’intégration :
Tu as une nouvelle amie à l’école. Elle
veut te connaitre .Tu te présentes à elle en répondant aux questions suivantes.
-
Salut !
comment tu t’appelles ?
-
……………………………………………………………
-
Quel âge
as-tu ?
-
…………………………………………………………….
-
Tu habites
où ?
-
…………………………………………………………….
-
Quelle est ta
couleur préférée ?
-
…………………………………………………………..
-
Quel est ton
animal préféré ?
-
…………………………………………………………..
-
Combien as-tu
de frères et de sœurs ?
-
………………………………………………………….
Grille d’évaluation :
L’enseignant(e) aura dégagé les critères
d’évaluation suivants :
Critères
|
Indicateurs
|
Points
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Pertinence de la
production
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I1– Réalisation des actes de parole :
-« saluer »
- « se
présenter » (son nom, son prénom, ).
- « donner des informations »
I2– Emploi du pronom Je.
I3– Répondre correctement aux questions posées ( au moins 2/3).
|
… Points
… Points
… Points
… Points
|
Correction de la langue
|
I1– Respect de l’intonation.
I2– Respect de l’agencement des mots dans les phrases dites.
I3– Utilisation appropriée du lexique relatif aux actes de parole.
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… Points
… Points
… Points
|
Critère de
perfectionnement
|
I1– Richesse des informations (une information supplémentaire,
exemple :exprimer des préférences ).
|
… Points
|
III-
Ecrit/Réception ( lire ):
En lecture, la compétence
terminale installée « Comprendre à l’écrit des énoncés d’une
dizaine de mots dans lesquels se réalisent les actes de parole étudiés dans une
situation de communication simple. » peut être évaluée à partir
d’une situation d’intégration où l’élève sera invité à lire à
haute voix un message pour donner des informations.
Situation d’intégration :
Pendant les vacances tu
es allé à la ferme où tu as vu des vaches est des veaux, après quelques jours
tu trouves dans ton nouveau manuel scolaire un petit texte sur la vache. Lis le
texte à haute voix à ta maman, puis réponds aux questions de compréhension.
Support :
La vache
La vache est un animal
domestique. Elle vit dans la ferme.
Elle se nourrit d’herbe et de foin, elle nous
donne du lait frais très bon pour
la santé.
Questions de compréhension :
1-
Choisis la bonne réponse :
Le texte parle de :
la vache la
poule le lapin
2-Réponds par « vrai » ou
« faux » :
-
La vache est un animal sauvage. (…………)
-
La vache vit dans la ferme. (………….)
3-de quoi se nourrit la vache ?
4-Que nous donne cet animal ?
5-Que remplace
(elle) dans ce texte.
Grille d’évaluation :
L’enseignant(e) aura dégagé les critères
d’évaluation suivants :
Critères
|
Indicateurs
|
Points
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Pertinence de la production
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I1– Lecture à haute voix.
I2– Respect de l’intonation.
I3– Bonne prononciation/articulation..
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… Points
… Points
… Points
|
Correction de la langue
|
I1– Utilisation correcte des informations citées
dans le texte.
I2- Phrases correctes syntaxiquement
|
… Points
… Points
|
Cohérence sémantique
|
I 1– Réponses correctes aux questions de compréhension (au moins 2/3
correctes)
I2– Présence des unités de sens .
|
… Points
… Points
|
Critère de perfectionnement
|
I1– Intelligibilité de la lecture à haute voix.
|
… Points
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IV- Ecrit/Production(
écrire):
A l’écrit/Production, la
compétence terminale installée « Produire à
l’écrit des énoncés d’une dizaine de mots dans lesquels se réalisent les actes
de parole étudiés dans une situation de communication simple.» peut être évaluée à partir d’une situation d’intégration où l’élève sera
invité à reproduire un texte en
utilisant les mots de «la boîte à outils».
Situation
d’intégration :
Tu vas t’inscrire dans un club sportif.Il
faut remplir une fiche de renseignements.
·
Pour cela, tu dois écrire un petit paragraphe pour
te présenter.
-Ecris le paragraphe en cursive à l’aide de la
boite à outil suivante :
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